Evo ve uso "diabólico" de celulares y experto pide no satanizar tecnologías
Por: Los Tiempos
Febrero 2018
Fotografia: El Deber

El presidente Evo Morales pidi√≥ ayer a los profesores "cero celulares en aulas", debido a que estas tecnolog√≠as estar√≠an siendo mal utilizadas incluso para juegos "diab√≥licos" que perjudican los procesos educativos. Al respecto, el experto en tecnolog√≠as Marcelo Dur√°n lament√≥ que a√ļn existan ciertas tendencias que "satanizan" las nuevas tecnolog√≠as y asegur√≥ que estos instrumentos deber√≠an ser utilizados por los docentes para potenciar sus clases.

"Quiero expresar una enorme preocupaci√≥n, algunos estudiantes est√°n dando mal uso a los celulares (...) hay programas (o juegos) por ejemplo 'Charlie Charlie' y la 'G√ľija' que no son buenos para la ni√Īez ni para la juventud. Con juegos diab√≥licos, a m√≠ me informan que algunos chicos hasta han perdido cierta mentalidad y necesitan psiquiatra", dijo.

En este sentido, pidió "en aulas, cero celulares" y así un poco "vamos a optimizar la educación. Los celulares no pueden ser como (un medio) de dependencia total", insistió Morales

Sin embargo, Dur√°n asegur√≥ "todav√≠a en el plano administrativo, pero no dentro del aula, todav√≠a hay una tendencia a satanizar las nuevas tecnolog√≠as, como si fueran algo que interrumpe, distrae, buscando silenciar y que todos miren al frente, cuando en realidad hoy el proceso educativo se ha transformado, la misma ley Avelino Si√Īani lo promueve as√≠", dijo.

Explicó que el Ministerio de Educación realiza un evento de educación y tecnologías llamado Educa Innova, que generalmente arroja buenos resultados.

Dur√°n asegur√≥ que Morales debe ver el proceso completo. Dijo que la posici√≥n del mandatario en realidad refleja el sentir de muchos padres de familia que ven que el tel√©fono celular es s√≥lo l√ļdico y perjudicial en las aulas y que "s√≥lo sirve para controlar a sus hijos".

En este sentido, el experto asegur√≥ que las herramientas deben usarse en contexto, lo que significa que los estudiantes no deber√°n utilizar todo el tiempo si no s√≥lo los momentos en que sea pertinente para su aprendizaje. "Esto no significa que el tel√©fono tenga que estar prendido y que lo est√©n usando, en alg√ļn momento puede servir y otros no, pero prohibirlo como mandatado, ese es el punto de vista que nos deja preocupados", dijo

En la misma l√≠nea, el experto boliviano Mohammed Mostajo-Radji, profesor de neurociencia en Harvard, poste√≥ en su Facebook: "Siempre me pregunt√© por qu√© el miedo a que los estudiantes tengan el celular en el aula... si mi clase es did√°ctica y contagio mi pasi√≥n a los estudiantes, ¬Ņser√° que van a buscar c√≥mo distraerse? ¬ŅEs entonces el miedo al celular una inseguridad de los educadores?".

Y continu√≥: "Cuando ense√Īo un curso, mis estudiantes pueden llevar celulares, computadoras y otros electr√≥nicos; llevar comida y bebidas (para algunos √©sta es la √ļnica oportunidad de desayunar/almorzar que tienen y muchas veces yo soy el que les compra la comida); llegar, entrar y salir a los horarios que deseen. El resultado: los estudiantes est√°n a tiempo, relajados, se sienten parte de una comunidad y est√°n ansiosos de aprender".

 

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